A lo largo del 2019, en el marco del Proyecto de Extensión “Violencia de género e interculturalidad: diseño de una campaña de visibilización y empoderamiento para problematizar las experiencias de les residentes de la localidad de Batán”, trabajamos con distintos actores e instituciones educativas de la localidad de Batán.

La iniciativa, surgió como respuesta a la demanda del Centro de Extensión Universitaria de Batán (CEU Batán) y de la red de instituciones de Batán, que plantearon la relevancia de pensar herramientas para trabajar la violencia de género en la localidad, especialmente con les jóvenes. El proyecto tuvo como objetivo diseñar acciones de visibilización y sensibilización en torno de la violencia de género desde un enfoque atento a la diversidad cultural y a las necesidades situadas de las mujeres y disidencias. Las principales interlocutoras fueron las instituciones educativas de la localidad.

Por esta razón, durante el 2020 realizamos un relevamiento entre les docentes que trabajan en Batán para identificar cómo abordaban la violencia de género, la interculturalidad y la interseccionalidad en las aulas. A partir de ese relevamiento, organizamos un conversatorio con especialistas que ofició como espacio de reflexión en torno a tres ejes: escuela, género e interculturalidad. Finalmente, como resultado del proyecto diseñamos dos recursos didácticos para que lxs docentes puedan trabajar sobre los conceptos de género e interseccionalidad en la educación secundaria.

Por un lado, realizamos el video “Violencia de género e interseccionalidad”, dirigido a estudiantes de escuelas secundarias, que busca problematizar estereotipos hegemónicos sobre les migrantes que residen en Batán. Estos estereotipos dificultan el acceso a derechos básicos como la educación y la salud y en el caso específico de las mujeres y disidencias, operan a su vez como barreras al momento de acceder a los recursos del Estado y afrontar situaciones de violencia de género.

Por otro lado, para acompañar el video desarrollamos este cuadernillo que propone herramientas bibliográficas, literarias y audiovisuales para abordar los conceptos en las aulas. Los recursos del cuadernillo se organizan en tres secciones: interseccionalidad, colonialidad y migraciones. Estos funcionan a modo de ejemplo, y su utilización dependerá del año, la asignatura y los criterios con que les docentes decidan abordarlos. No obstante, en algunos casos los recursos están acompañados de descripciones y sugerencias para su utilización y fueron seleccionados en función del Diseño Curricular de la Provincia de Buenos Aires para la Educación Secundaria.